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從新科學哲學、後現代知識論與建構主義的立場省思學習障礙 ...

這一變遷的過程，容或反映了學習障礙的知識與時俱進，後現代學者提醒我們要正視既定學術可能存在的權力運作，時時予以「解構」。本文即從新科學哲學的代表人物孔恩（kuhn） ...

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