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概念養成篇 - 兒童發展資源網- 臺中市政府

力上已具有「物體恆存性」，且有延遲模仿的能力，這階段會由本能的反射動作. 發展到有目的性的活動；2-4歲的孩子已經能使用語言及符號去吸收知識，並 ...

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