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運用對話式共讀提升幼兒注意力之成效探討

預測國小階段的閱讀表現(Horn & Packard, 1985)，當兒童注意力投注的時間比較. 多，就越可能記住文章中的訊息，工作記憶處理的效能越好；尤其是在口語的記憶.

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