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幼兒教師的評量行為及其相關因素之研究 - 國立臺灣師範大學

六、 教師給予小班幼兒的「評量等第」較寬鬆，大班幼兒較嚴格。 七、 不同機構屬性及教育程度教師的「努力分數」無顯著差異，但私立教. 師的「和諧分數 ...

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