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幼稚園角落活動時間中盲童與教師助理員互動情形之個案研究

但在介入時間拿捏的合宜性，是否影響盲童學習問題的解決能力，. 值得進一步了解。 最後根據研究結果，提出一些建議，以供教師輔導視覺障礙幼兒及未來相關研究參考。

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