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低功能自閉症兒童的手勢溝通訓練 - 臺北市立大學特殊教育中心

其中語彙的理解優. 於語句與文法的能力,且對具體語彙較能. 理解,可能與其無法分類並組織槪念經驗 。 以發展語言結構有關(莊妙芬,2001). 低功能自閉症兒童,在缺乏生活經驗的 ...

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