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教育部教學實踐研究計畫成果報告 - 南華大學

研究者曾嘗試將PBL 和多元評量的概念，融入「特殊幼兒教育」課程，並探討以學生. 為主體之教與學的歷程，以及對學生學習結果的影響，研究結果發現PBL 策略能有效地激.

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