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混齡導向學習區設計與幼兒數概念學習成效之行動研究 - 中山大學

因此透過在教室布置的學習區，結合幼兒的生活經. 驗並引發幼兒的學習動機，讓幼兒能透過自我的探索去學. 習數學，發展其認知能力。蔡淑桂(2013)認為要讓幼兒學習數 ...

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