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九年一貫課程改革的省思與實踐 - Google 圖書結果

然而,在評鑑分工上之規定,則過於僵化、機械化,也略偏功利主義的評鑑觀(黃嘉雄,民89)。現行規定為:「中央:建立各學習領域學力指標,並督導地方及學校課程實施成效; ...

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