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數學科教材教法-小數計算

另針對學生對於「除愈小」的迷思問題，建議教師亦可利用小數換成分數，利用分數的除法進行解題後，再將分數換成小數，再藉此引導學生小數相除會變大的概念。 如： 0.6 ÷ ...

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