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國小學生閱讀成就影響因素之多層次模型分析:以臺灣與新加坡 PIRLS 2011為例
教師的管理與培訓是新加坡教育制度的獨特之處,其中教師專業發展時數法治化,對閱讀教育的推動是有決定性的影響,其教育部自1998 年起強制性要求全國中小學教師每年需參加 ...
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