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教室裡的慢風景：小學教室裡的閱讀觀察筆記2 - YING CHUNG

剛好，目前的這組學生都是日常用語可流利溝通、聽理解力較佳的孩子，為了克服識字量的問題，會盡量請學生學完生字、語詞後，回家聆聽課文的音檔。

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