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個人化文本電腦輔助教學對國小代數文字題學習之影響

研究結果發. 現三組在後測的成績並無顯著差異，但在教學過程中的立即練習題表現上，個. 別化組與個別化/個人化組的成績明顯地比抽象組表現佳。研究者推論說明當數. 學邏輯 ...

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