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「閱」歷臺灣真善美——運用閱讀理解策略於歷史教學之行動研究
歸納與分析,從研究中獲得如下結論:一、無法有效運用摘要技巧是偏鄉孩子閱讀學習 ... 賴苑玲與黃天志(2013)以摘要策略運用於少年小說對國小五年級學童閱讀理解能力 ...
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