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臺灣孩童學前的識字差異與聲韻覺識、 視知覺、注音符號能力 ...

進行區別分析前，並檢視高、低識字兩組幼兒，各變項變異數分析是否達. 顯著，依據單因子變異數分析結果，如表2，高識字與低識字幼兒在聲韻覺識 ... 小一小二的語文教學，需要 ...

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