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國小二年級學童時間概念之認知診斷分析 - ntcuir

傳統測驗提供總分，. 將學生排序及篩選，對於老師教學內容的評比稍嫌不足，對於真實教學情境中. 所做的活動也無法給予評分。多元評量則提供了較廣域的評量內容，給予教育.

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