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故事情境融入國小三年級分數教學之學習成效研究

法應用題」的分數顯著高於控制組幼兒。而其他數學能力. 則兩組無顯差異，但實驗組的表現大多比控制組好。 魏敏媛. (2009). 圖畫故事書融入國. 小三年級數學科補.

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