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國小教師實施多層次班級經營之個案研究

若有身心障礙學生被安置在普通班接受主流教育,教師為了維持班級授課過. 程流暢,會替身心障礙學生建立一套個別化規範,更能夠在異中求同,讓孩子能具. 體掌握教師的要求,以利 ...

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