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第一節自我決策的意涵與重要性

近幾年來，促進身心障礙學生自我決策已儼然成為特殊教育的最佳實踐（Wehmeyer et al., 2012）。自我決策基於Nirje 於1972 年提出的「常態化」理念，認為身心障礙者有.

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