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過程取向英文作文教學課程對台灣高中生整體英文寫作能力之成效

本研究僅以研究者所任教之兩個班級為對象，研究目的著重以學校本位課程之設計，探討學生在英語文寫作上遭遇的瓶頸，並以建構式取向的教學模式，引領學習者習得如何以 ...

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