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2011年「幼兒機構與社區融合─雙向共榮‧展現幼兒教育的多元風貌」學術研討會論文集

B 老師在活動過程中,以講述繪本故事“我不一樣”引貣動機,在請帅兒根故事中 ... 實施策略帅兒體驗身體殘缺者的不便「認識你、我、他」以引導帅兒認識自己、尊重他人為 ...

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