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由「超炫3D立體鏡」的創製探索兒童科學專題的學習歷程

研究 發現：（一）在觀察現象階段，學生以「問題為. 中心」融合舊經驗，創塑目的性的循環學習模式，主動建構專題探究的流程，發. 展出科學社群的雛型；（二）在實驗研究過程 ...

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