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香港教師對教師專業化的態度：一個調查研究

在香港的中小學教育實踐中，正因為專業知識的非壟斷性及非封閉性，而且缺乏公認的一套理論系統，因此被訪者對專業知識之概念只限於專業訓練這角度，由問卷調查結果亦證實 ...

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