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筆畫結構教學對國小智能障礙學生寫字表現改善之成效

本研究旨在探討筆畫結構教學對國小智能障礙學生的寫字表現改善成效。採用單一受試研究法之跨受試多試探實驗設計，以二位就讀特教班之具有寫字表現問題的智能障礙學生為 ...

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