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以認知神經心理學的觀點探討寫字困難學童之寫字歷程缺損

本研究以個案研究的方式進行，欲了解臨床寫字困難個案在寫字作業及寫字相關認知歷程的表現，並對錯誤字進行分析。研究最後探討使用之測驗組套在衡鑑寫字困難學童之適用 ...

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