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成為服務設計師――用設計思考開發地方實境遊戲的教學實踐

在教學介入策略上規劃雙軌. 非同步專題機制,教學者以超前部署之姿開發校園版實境遊戲,一方面. 以此做為服務設計的實務示範與演示,二方面也讓校園版融入課程成為. 教案素材, ...

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