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圖畫式交互教學法對國中輕度智能障礙學生閱讀理解成效之研究

本研究旨在探討圖畫式交互教學法對國中輕度智能障礙學生閱讀理解能力的教學成效，比較學生在閱讀理解中字義理解與推論理解表現上的差異，並分析教學前半期與後半期學生 ...

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