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國小四年級識字困難學生識字實驗教學後之學習表現與相關認知 ...

度，是否因教學法之不同而異。因此，探討此方面之相關問題即為本. 研究之重點。 四、閱讀困難學生之亞型. 學習障礙學生常具有各認知能力發展不均等的現象，因此，依據 ...

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