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學習的壞處
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融合教育之我見—以合作學習為輔助之教學策略
吳. 淑美(2004b)將融合定義為是一種統合的過程,增進特殊學生在普通班級學習. 的教育方式,讓特殊學生有不同的學習方式,使特殊學生成為普通班的一份子。 鈕文英(2002) ...
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