你即將離開本站

並前往http://ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/16301/2/NME108101.pdf

一題多解模式融入學習扶助之個案研究－以異分母分數加減為例

且張新仁（1995）也提出其教. 學步驟：. （1）複習已經學習過的先備知識. （2）呈現新的教材，並且組織教學目標，進行示範及教學. （3）學生在教師的指導下練習. （4）教師 ...

確定！ 回上一頁

查詢 「學習扶助教學目標」的人也找了：

  1. 學習扶助教學策略
    2.
  2. 學習扶助對象
    3.
  3. 何謂學習扶助
    4.
  4. 學習扶助教材下載
    5.
  5. 學習扶助定義
    6.
  6. 學習扶助研習2021
    7.
  7. 109 年基本學習內容 標準化 評 量 測驗 六年級
    8.
  8. 108 年基本學習內容 標準化 評 量 測驗 三 年級
    9.