你即將離開本站

並前往https://www2.nsysu.edu.tw/leung/download/team/108.6%20%E9%BB%83%E7%92%A7%E9%B4%BB%20%E6%B7%B7%E9%BD%A1%E5%B0%8E%E5%90%91%E5%AD%B8%E7%BF%92%E5%8D%80%E8%A8%AD%E8%A8%88%E8%88%87%E5%B9%BC%E5%85%92%E6%95%B8%E6%A6%82%E5%BF%B5%E5%AD%B8%E7%BF%92%E6%88%90%E6%95%88%E4%B9%8B%E7%A0%94%E7%A9%B6.pdf

混齡導向學習區設計與幼兒數概念學習成效之行動研究 - 中山大學

形，研究者會依照幼兒的學習狀況與需求，適時調整學習區的教具。 在研究結束後，以林月仙(2014)的 ... 活動課程大綱(教育部，2016)對數學的定義去尋找相對應概念的教.

確定！ 回上一頁

查詢 「學習區定義」的人也找了：

  1. 學習區目標
    2.
  2. 學習區的好處
    3.
  3. 學習區有哪些
    4.
  4. 幼兒學習區情境規劃
    5.
  5. 學習區規劃原則
    6.
  6. 學習區規則
    7.
  7. 學習區區中區定義
    8.
  8. 學習區探索
    9.