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桌遊融入國民小學一年級注音符號教學之行動研究

經行動研究歷程所得資料進行歸納分析，獲致本研究結論為下：壹、個案學校一年級學童學習注音符號歷程中的困擾是易混淆的符號誤用、結合韻不熟悉、聲調的辨別與混淆、拼 ...

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