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學思達教學法於技術型高中國文科課堂之運用作者

而不是學生」，反而讓學生學習不到什麼，所要達到學生與老師一起學才有實質的效果。 底下為實施學思達教學法的流程與其實踐方法──. (1) 要讓老師這個角色從講述者轉 ...

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