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學前特教班老師與普通班老師發展合作關係之行動研究

本研究採行動研究法，探討學前特教班與普通班教師發展合作關係的歷程及當中的改變。 合作的歷程分為醞釀期、發展期、成熟期三階段。在醞釀期的合作階段，特教班老師與 ...

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