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大雅國中九十八學年度特教班課程計畫

認知功能優異之資優學生其能力指標宜採加深、加廣或濃縮的方式，再根據調整過後之指標編選符合學生學習需求的教材。 （二）學習歷程的調整. 教學型態依領域需要與人力資源 ...

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