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課堂如田野：以導論課程作為公共人類學實踐場域

40年前倡議人類學教育的普及化，他認為，由於人類學者能夠「跳出. 自己文化的囿範，從客觀的立場 ... 可以專事研究的學者之外，大多數在學院任職的人類學家都免不了教.

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