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直接教學，除了形象清楚的象形字以外，不需要解釋漢字起源

還有啊，零起點老師請負起責任，要教筆順。 三、 等到中級了，學生識字量夠了（我通常抓200字以上），可以利用部件+字理教學，這時學生通常也發現漢字有部件，如同字根， ...

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