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圖卡教學與多感官教學對國小啟智班學生語彙學習成效之比較研究

因此特教教師可以透過圖卡（視覺）、聽覺及動作本體. 覺（包括自然手語）等多感官刺激作為中重度智能障礙學生語文教學中. 之語彙學習策略。 第三節圖卡教學之相關理論及 ...

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