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多感官教學定義
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重思學習障礙之定義與鑑定: 一個特殊教育社會學的觀點
或許因此《身障及資優鑑定辦法》. (2013)對學障的定義包括:「其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文. 化刺激不足、教學不當等環境因素所直接造成之結果」,即將 ...
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