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學前特殊教育教師對多元智能理論融入教學之意見研究

鄭. 博真（2006）採量化的研究取向，發現幼兒教師的多元智能的觀念會顯著影響多. 元智能教育態度，並建議未來研究可嘗試運用訪談、觀察、個案研究等方式，深. 入去探討幼兒 ...

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