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利用任務型教學法增進學生對”工科領域”的專業英文能力

堂上報告結果。老師則適時的給予回饋。 3. 語言加強階段: 老師在學生執行完任務階段後，針對學生的用詞及語法. ，加以修正，進而增加學生的英文能力。

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