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多文本圖像化思考單對提升高中生歷史思維能力之準實驗研究 ...

本研究旨在探討「多文本圖像化思考單」（以下簡稱圖像化思考單）在提升高中生歷史思維能力和歷史學習態度是否有顯著成效。採用準實驗法中「不相等控制組前後測設計」 ...

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