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英文閱讀教學評量研究-以國防大學中正理工學院九十一年班為例
本研究是一個師生共同參與的學習歷程。研究對象為國防大學中正理工學院九十一年班約二○○位學生,共兩位老師任教。教學活動設計以後設認知理論(metacognition)為基礎 ...
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