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遊戲要素融入國小寫作教學之行動研究

本研究採行動研究法進行，以研究者任教之26位高年級學生為對象，自2015年4月至2015年12月為期九個月，進行應用遊戲要素融入國小寫作教學之研究。經持續觀察、

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