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設計STEAM 課程的協同教學─ 以「感控式綠建築」為例

跨領域STEAM 課程的協同教學能培養國小學生「探究與實作」的能力；這是. 全球的教育趨勢，亦是台灣十二年國教的教學重點。本研究採個案研究法，以國小.

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