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國小高年級學童自我概念量表
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以樂高教學提升國小身心障礙學生專注力及自我概念之行動研究
侯雅齡(2000)所編製之「國小兒童自我概念量表」本研究僅針對「學校自我 ... 為國小高年級或國中生的普通班學生,大多是已具備樂高基礎知識的認知能立中.
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