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遊戲融入閱讀理解教學設計之行動研究 - 臺北市首座

本研究設計之教案模組，期望讓學生反覆瀏覽課文遊戲牌卡，學生主動在文 ... 二、「摘要策略」教學對國小五年級學童的閱讀理解沒有顯著影響。 三、國小五年級學童 ...

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