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英文能力分級教學的成效與省思 - 臺灣教育評論學會

簡單，缺少刺激與挑戰，而產生「制度性的動機喪失」(systematically demotivated) ... 條即明訂：「國民小學及國民中學各年級應實施常態編班；為兼顧學生適性發展.

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