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桌遊融入國小英語教學對單字學習成效與動機行為之探討

本研究旨在探討桌遊融入教學對學生單字的學習成效及課程進行中的學生動機行為。研究採用兩所鄰近之基隆市公立國小的31位六年級學生為研究對象，教師根據洪燕玲等(2006) ...

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