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六週分段式跳遠動作教學法對國中學生跳遠學習影響之研究

二、 實驗組在經過訓練後，分段式教學法在前後測驗成績、助跑末速度、踩板時間與重心騰. 起角度方面有顯著差異情形（p＜.05）：包括助跑末速度平均增加0.62m/s、平均起跳.

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